Blok II. Kdo vlastně jsem? (Sebepoznání)

Cíl

sebepoznání (zájmy, schopnosti, nadání), ujasnění si svých silných a slabých stránek

Očekávané výstupy

• žáci znají základní vlastnosti svojí osobnosti důležité pro výběr školy a povolání

• žáci vědí, jaké jsou jejich zájmy, v čem jsou dobří a jak lze jejich silné stránky využít při volbě povolání

• žáci jsou prostřednictvím sebepoznávání motivováni k plánování vlastního profesního života

Výběr aktivit

Oddíl 1. Nevím, na co se hodím. Může mi někdo poradit? (Profesní diagnostika a poradenství)

• Práce s portálem www.proskoly.cz zahrnující vyplnění Testu volby povolání

Oddíl 2. Co jsem vlastně zač? (Osobnost)

• Kreslení vizitek (Časová dotace: 30 minut)

• Gordický uzel (Časová dotace: 20 minut)

• Jak se to učím (Časová dotace: 20 minut)

• Když dva dělají totéž, nemusí to být totéž (Časová dotace: 15 minut)

• Levá nebo pravá hemisféra (Časová dotace: 25 minut)

• Poznávání temperamentu (Časová dotace: 45 minut)

• Kdo jsem? (Časová dotace: 30 minut)

• Dokážete se soustředit? (Časová dotace: 25 minut)

• Zkouška verbálních schopností (Časová dotace 45 minut)

• Jak zvládáte konflikty? (Časová dotace 30 minut)

• Jste extroverti nebo introverti? (Časová dotace 30 minut)

• Dotazník pro deti a rodiče (Časová dotace 30 minut)

• Kariérové kotvy (Časová dotace 30 minut)

• Hodnoty a jejich naplněnost (Časová dotace 30 minut)

• Měkké kompetence (aktivita pro ZŠ) (Časová dotace 45 minut)

Oddíl 3. Co mě baví a jak to využít? (Zájmy)

• Inventura volného času (Časová dotace: 25 minut)

• K čemu jsou dobré zájmy? (Časová dotace: 25 minut)

• Co nejraději dělám? (Časová dotace: 30 minut)

• Optimisté a pesimisté (Časová dotace: 45 minut)

Modelové lekce k tématu sebepoznávání

• Materiály vytvořené v projektu "KaPoDaV – Podpora kariérového poradenství, podnikavosti pro udržitelný rozvoj a dalšího vzdělávání v Jihomoravském kraji"

Sebepoznání – profesní rodokmen

• Struktura lekce

  • Domluva pravidel skupiny. Jakou mám energii? (5 minut)

  • Brainstorming na otázku: Co potřebuji vědět, abych se rozhodl o svém budoucím povolání? (15 minut)

  • Rodokmen povolání a diskuse Individuální (20 minut)

  • Zpětná vazba od člena rodiny individuální (5 minut)

  • Závěrečná reflexe programu. Jakou mám energii? (5 minut)

• Pomůcky:

  • Pomůcka 1: Jak mě vidí můj/moje...

  • Pomůcka 2: Jak se vidím

  • Pomůcka 3: Profesní rodokmen - strom

Sebepoznání – kariérní kolo

• Struktura lekce

  • Brainstorming (10 min)

  • Činnosti - pracovní listy (20 minut)

  • Hodnoty (15 minut)

  • Zpětná vazba ke kariérnímu kolu (15 minut)

  • Dokončení kariérního kola (30 minut)

• Pomůcky:

  • Pomůcka 1: Kariérní kolo - model

  • Pomůcka 2: Čiinosti - dny v týdnu

  • Pomůcka 3: Povolání dle typu osobnosti (typologie RIASEC)

Sebepoznání – profesní typy

• Struktura lekce

  • Domluva pravidel skupiny (5 minut)

  • Brainstorming na otázku: Co potřebuji vědět, abych se rozhodl o svém budoucím povolání? (10-15 minut )

  • Domino (10 minut )

  • Zpětná vazba od spolužáků (10-15 minut )

  • Holland párty (20-30 minut)

• Pomůcky:

  • Pomůcka 1: Otázky pro typy osobnosti dle RIASEC

  • Pomůcka 2: Charakteristiky typů osobnosti

  • Pomůcka 3: Povolání dle typu osobnosti (typologie RAISEC)

Motivační spot k Bloku II.

Hledej sám sebe

Dále také viz

• www.proskoly.cz 

• http://demo.comdi.cz/nabidka.php

• www.psychotesty.psychoweb.cz

• www.mamenato.cz

• http://www.infoabsolvent.cz/Profitest

• http://www.psychotesty.psyx.cz/proforient/vedma0.php

• http://www.zkouskaosobnosti.cz/

• http://www.test-osobnosti.cz/

• Blažková, J.: Moje volba – pracovní učebnice pro žáky 8. a 9. tříd, Most: Hněvín, 2006

• Horská V., Zemánková H.: Volba povolání – pracovní sešit, Most: Hněvín, 2005

• Barett, J.: Motivační a osobnostní testy pro výběr povolání, Praha: Computer Press, 2004.

• Mezera, A.: Pro jaké povolání se hodím? Praha: Computer Press, 2002.

• Strádal, J.: Jak volit povolání. Praha: Informatorium 1995.

• Valenta, J.: Učit se být. Praha: Agentura STROM a AISIS, 2003